"Explorando el mundo de los resúmenes"

Dayna Joselyne López
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de resúmenes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina cuál considera que es la información más relevante del texto por resumir, en función de sus propósitos, y la registra con sus propias palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Título de la planeación: "¡Descubriendo la esencia de los textos! Comprensión y producción de resúmenes"


Objetivo general: Desarrollar en los alumnos de 3º de Primaria la habilidad de determinar la información más relevante de un texto y producir resúmenes utilizando sus propias palabras, con el fin de fortalecer su comprensión lectora.


Sesión 1: "Explorando el mundo de los resúmenes" (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para mejorar su habilidad de comprensión lectora a través de la producción de resúmenes.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre los resúmenes y para qué pueden ser útiles.

  • Introducción del concepto de resumen: Explicar de manera clara y concisa qué es un resumen y cómo puede ayudarnos a comprender mejor un texto.

  • Actividad de lectura y resumen: Proporcionar a los alumnos un texto corto y pedirles que, en parejas, lo lean y realicen un resumen utilizando sus propias palabras.

  • Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus resúmenes con el resto de la clase y analizar juntos qué información consideraron relevante.


Sesión 2: "Identificando la idea principal" (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior acerca de los resúmenes.

  • Actividad de identificación de la idea principal: Proporcionar a los alumnos un texto y pedirles que, individualmente, identifiquen la idea principal y la escriban en su cuaderno.

  • Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir su idea principal con la clase y analizar si