Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

OLGA TOVAR
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, teniendo en cuenta sus intereses, habilidades y necesidades.


Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: La escasa responsabilidad y sobreprotección de los padres en el proceso educativo obstaculiza el logro del aprovechamiento escolar.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta sesión se trabajará sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas influyen en el bienestar personal y social.

  2. Actividad de motivación: Realizar una dinámica en la que los alumnos se dividan en grupos y compartan situaciones en las que hayan experimentado diferentes formas de ser, pensar, actuar o relacionarse, y cómo estas afectaron su bienestar.

  3. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a que planteen preguntas relacionadas con el tema y el problema a atender.


Desarrollo:



  1. Exposición de contenidos: Presentar información sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas pueden influir en el bienestar personal y social.

  2. Análisis de situaciones: Proponer diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos deban analizar las posibles formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y reflexionar sobre cómo podrían lograr un mejor bienestar personal y social.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una s