Explorando los textos de nuestra comunidad

Marcela Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Explorando los textos de nuestra comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión conversando con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que existen en su comunidad, como anuncios, letreros, carteles, folletos, etc. Explicarles que van a salir a explorar la comunidad en busca de estos textos.

  2. Salida a la comunidad: Organizar una salida al entorno cercano de la escuela, como parques, tiendas, bibliotecas, etc. Durante la salida, pedir a los alumnos que observen y recojan diferentes ejemplos de textos que encuentren.

  3. Regreso al aula: Una vez en el aula, pedir a los alumnos que compartan los textos que encontraron y los clasifiquen según su función (informativos, publicitarios, narrativos, etc.).


Sesión 2:
Tema: Descubriendo textos en otros lugares
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar textos en diferentes lugares y reconocer su función.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Recordar a los alumnos los textos que encontraron en la sesión anterior y hablarles sobre la importancia de los textos en diferentes lugares, como la biblioteca, el supermercado, el cine, etc.

  2. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles imágenes de diferentes lugares (biblioteca, supermercado, cine, etc.). Pedirles que identifiquen y nombren los textos que podrían encontrar en cada lugar.

  3. Presentación de resultados: Invit