Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Adonahi Mendoza
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje-Servicio en el que los alumnos puedan aplicar los conocimientos adquiridos en la solución de un problema real de su comunidad.


Planeación de clase:


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje-Servicio


Sesión 1


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la energía en los sistemas técnicos.

  • Presentar el problema a los alumnos: En la comunidad hay una gran cantidad de residuos sólidos que no reciben un manejo adecuado. Proponer a los alumnos que ideen soluciones utilizando la energía de forma responsable.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura comprensiva sobre las diferentes fuentes y tipos de energía.

  • Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones del uso de cada tipo de energía en el desarrollo tecnológico y posibles riesgos asociados.

  • Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre cómo se podrían utilizar diferentes fuentes de energía para el manejo adecuado de los residuos sólidos en la comunidad.


Cierre:



  • Realizar una reflexión sobre la importancia de utilizar la energía de forma responsable en los sistemas técnicos.

  • Asignar la tarea a los alumnos: investigar sobre proyectos o iniciativas de energía renovable en comunidades cercanas y seleccionar uno que consideren viable para implementar en su propia comunidad.


Sesión 2


Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir a los alumnos compartir sus hallazgos.

  • Realizar una discusión sobre los diferentes proyectos y las implicaciones de su implementación en la comunidad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos