Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

competencia y desarrollo de habilidades científicas.

Objetivo de la clase: Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (lunes): Introducción al tema y explicación de la unidad básica de medida de la longitud (metro).

• Presentar a los alumnos el tema de las propiedades de los materiales, en particular la masa y la longitud.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la longitud y cómo se puede medir.


• Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cómo se podría medir su longitud.


• Presentar y explicar la unidad básica de medida de la longitud: el metro.


• Realizar ejercicios prácticos de medición de longitud utilizando reglas y cintas métricas.


• Realizar actividades en grupos donde los alumnos midan objetos utilizando el metro como unidad de medida.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar la misma unidad de medida para comparar longitudes.

Sesión 2 (martes): Exploración de otras unidades de medida de la longitud (centímetro).

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la unidad básica de medida de la longitud (metro).


• Introducir la unidad de medida de la longitud más pequeña: el centímetro.


• Mostrar ejemplos de objetos que se puedan medir en centímetros.


• Realizar ejercicios prácticos de medición de longitud utilizando reglas con centímetros.


• Realizar actividades en grupos donde los alumnos midan objetos utilizando el centímetro como unidad de medi