Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Tania Carolina Bustos
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo integral y considerar las necesidades individuales de los alumnos.


Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Que el alumno logre identificar y expresar sus emociones de forma adecuada, evitando reaccionar con gritos o agresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento: Los alumnos realizarán una breve actividad de movimiento y respiración para relajarse y prepararse para la clase.
    b. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema de las emociones y su importancia en la interacción con distintas personas y situaciones. Se mostrarán imágenes o se utilizarán ejemplos concretos para ejemplificar diferentes emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dinámica de identificación emocional: Los alumnos participarán en una dinámica donde se les presentarán distintas situaciones y ellos deberán identificar y expresar la emoción que les genera cada situación.
    b. Diálogo en grupo: Se abrirá un espacio de diálogo para que los alumnos compartan sus respuestas y reflexionen sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones de forma adecuada.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Recopilación de aprendizajes: El profesor guiará una breve reflexión final donde los alumnos podrán compartir lo que han aprendido sobre las emociones y su importancia en la interacción con otras personas.
    b. Tarea: Los alumnos deberán llevar a casa una actividad para identificar y expresar las emociones en situaciones reales, como en el juego con sus hermanos, en la escuela, etc.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El profesor rea