Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar: "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los géneros periodísticos y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Planteamiento del proyecto comunitario: los alumnos realizarán una investigación sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: géneros periodísticos, características de los textos periodísticos y recursos utilizados para comunicar sucesos significativos.


• Presentación de ejemplos de textos periodísticos de opinión que comunican eventos significativos.


• Organización de los alumnos en grupos y asignación de un evento a investigar (familiar, escolar o comunitario).


• Orientación a los alumnos sobre cómo buscar información, realizar entrevistas y recopilar datos sobre el evento seleccionado.

Cierre:

• Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán recopilar información sobre el evento seleccionado y elaborar un borrador de un texto periodístico de opinión que comunique dicho evento.


• Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y respondiendo preguntas de comprensión sobre los conceptos trabajados.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión del trabajo realizado en la sesión anterior: los alumnos comparten en grupos la información recopilada y los avances en la elaboración del texto periodístico