Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• En el inicio de la clase, se planteará el problema escritura y se generará una discusión en grupo sobre las dificultades que enfrentan los alumnos al momento de escribir. Se les pedirá que compartan sus experiencias y se hagan preguntas sobre el tema.


• Posteriormente, se presentará el tema central de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales. Se les explicará la importancia de estos géneros periodísticos para comunicar eventos de interés general.

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos para investigar un evento significativo de la memoria colectiva, ya sea familiar, escolar o comunitario. Se les proporcionará una lista de posibles eventos para elegir.


• Cada grupo deberá utilizar los recursos de los géneros periodísticos de opinión para comunicar el evento seleccionado. Se les pedirá que utilicen diferentes géneros (crónica, editorial, columna de opinión, entrevista, entre otros) para enriquecer su comunicación.


• Durante el desarrollo, el profesor actuará como facilitador, brindando retroalimentación y apoyo a los alumnos en su proceso de investigación y escritura.

Cierre:

• Cada grupo presentará su comunicación al resto de la clase, utilizando recursos audiovisuales si es posible.


• Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio para la reflexión en grupo, donde los alumnos podrán compartir sus experiencias, dificultades y aprendizajes durante el proceso de investigación y escritura.


• Se recordará a los alumnos el objetivo de la clase: investigar un evento s