Los afectos y su influencia en el bienestar

Isaac Monroy
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones de la vida diaria, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Servicio, promoviendo la participación activa de los estudiantes en la comunidad.


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos reconozcan sus emociones y su influencia en el bienestar individual y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las emociones y cómo nos afectan. Registrar las respuestas en un cartel.



  2. Desarrollo (25 min): Presentar una serie de imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción. Luego, reflexionar sobre cómo estas emociones pueden influir en nuestras decisiones y en nuestro bienestar.



  3. Cierre (10 min): Realizar una actividad de expresión artística (dibujo, pintura, collage) en la que los alumnos representen una emoción y cómo esta afecta su bienestar. Compartir sus trabajos y reflexionar en grupo.




Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las reacciones emocionales en situaciones de la vida diaria y aprendan a tomar decisiones asertivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Realizar un juego de roles en el que se presenten situaciones cotidianas que generen emociones en los alumnos (por ejemplo, perder un juguete, recibir una mala calificación, discutir con un amigo). Solicitar a los alumnos que representen diferentes emociones y reflexionar en grupo sobre cómo afectan sus decisiones.



  2. Desarrollo (25 min): Trabajar en grupos pequeños para analizar diferentes situaciones de conflicto emocional y encontrar soluciones asertivas. Cada grupo presentará su análisis y soluciones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 min): Realizar una ronda de reflexión en la que los alumnos compartan cómo se han sent