Introducción al tema y reconocimiento del entorno

VANESSA LIZBETH LÓPEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación ambiental y desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán las características de su comunidad y entidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua y relieve, mediante la representación de dibujos, croquis y mapas.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar el entorno en el que vivimos.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las características que pueden identificar en su comunidad y entidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona específica para que realicen un recorrido por la escuela y sus alrededores, con el fin de observar y recolectar información sobre las características mencionadas.

  4. Una vez que los grupos han recopilado la información, pedirles que elaboren dibujos, croquis o mapas que representen las características identificadas.

  5. Cada grupo presentará sus dibujos, croquis o mapas ante el resto del grupo y se realizará una breve discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 2: Patrimonio biocultural y organización política
Objetivo: Los alumnos reconocerán las formas culturales que se desarrollan en su comunidad y entidad, vinculadas al patrimonio biocultural, así como la organización política y cambios históricos que han llevado a su conformación actual.


Actividades:



  1. Explorar el concepto de patrimonio biocultural a través de una breve explicación y ejemplos de la comunidad y entidad.

  2. Realizar una investigación en grupos sobre las formas culturales desarrolladas en su comunidad y entidad, así como los cambios históricos que han tenido