Explorando el entorno y reconociendo formas

Alma Cecilia López Muñoz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Explorando el entorno y reconociendo formas
Objetivo: Los alumnos utilizarán diversos puntos de observación para reconocer formas en su entorno inmediato y ubicar objetos y personas de manera intuitiva.


Actividades:



  1. Inicio: Se presentará a los alumnos una serie de fotografías de diferentes lugares de la escuela y se les pedirá que identifiquen las formas y objetos que reconocen en ellas.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por el salón de clases y el patio de la escuela, utilizando diferentes puntos de observación (de pie, agachados, desde arriba, etc.) para identificar y nombrar las diferentes formas que encuentren (círculos, cuadrados, triángulos, etc.), así como a las personas y objetos presentes.

  3. Cierre: Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus observaciones y se les invitará a reflexionar sobre cómo utilizaron diferentes puntos de vista y recorridos para reconocer formas y ubicar personas y objetos en su entorno.


Sesión 2: Identificando riesgos y peligros en el entorno
Objetivo: Los alumnos identificarán los riesgos y peligros presentes en su entorno inmediato, de manera interdisciplinar.


Actividades:



  1. Inicio: Se presentará a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones de riesgo y peligro en el entorno escolar, como cables sueltos, escalones sin barandillas, objetos punzantes, etc. Se les pedirá que identifiquen los peligros presentes en cada imagen.

  2. Desarrollo: Los alumnos realizarán un recorrido por la escuela, acompañados por un adulto, con el objetivo de identificar los riesgos y peligros que encuentren en su entorno inmediato. Se les proporcionará una