Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de este tema y cómo creen que se relaciona con los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Planteamiento del problema: Explicar el problema de la falta de interés por parte de los alumnos por conocer sus raíces a través de la evolución histórica desde los pueblos de México antiguo.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar acerca de una gesta de resistencia o movimiento independentista en México, poniendo en especial interés en la participación de los pueblos indígenas y afromexicanos en dicho evento.


• Recursos: Los alumnos podrán utilizar libros de texto, recursos en línea, documentos históricos, entre otros.


• Análisis y reflexión: Los grupos deberán analizar la información recopilada y reflexionar sobre los agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos en cada gesta o movimiento.


• Elaboración de conclusiones: Cada grupo deberá elaborar una conclusión sobre los agravios o crímenes cometidos contra los pueblos indígenas y afromexicanos, así como la importancia de su participación en la gesta o movimiento estudiado.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Los grupos presentarán sus conclusiones de manera breve pero clara ante el resto de los compañeros.


• Reflexión