Introducción y reconocimiento de capacidades y habilidades motrices

LUIS FERNANDO LOPEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción y reconocimiento de capacidades y habilidades motrices (15 minutos)



  • Presentación del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Explicación del objetivo de la clase y del aprendizaje servicio.

  • Realización de una dinámica de presentación, donde los alumnos deberán representar con su cuerpo una actividad que les guste o en la que se sientan habilidosos.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las capacidades y habilidades motrices que cada alumno pudo evidenciar durante la actividad.


Sesión 2: Representación de situaciones e historias con el cuerpo (25 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de diferentes situaciones e historias (puede ser a través de imágenes, cuentos cortos o videos) que los alumnos deberán representar con su cuerpo.

  • Organización de grupos pequeños y asignación de una situación o historia a cada grupo.

  • Tiempo para que los grupos planifiquen y ensayen su representación.

  • Presentación de las representaciones por parte de cada grupo.

  • Reflexión y discusión grupal sobre las capacidades y habilidades motrices que utilizaron en cada representación y cómo se sintieron al realizarla.


Sesión 3: Construcción de la imagen corporal (20 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de expresión corporal, donde los alumnos deberán representar con su cuerpo cómo se sienten en diferentes situaciones (felices, tristes, enojados, etc.).

  • Observación y análisis de las representaciones por parte del docente.

  • Reflexión y discusión grup