Exploración de cantidades y representación con dibujos y símbolos personales

Leon Gandarilla Ximena

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.

Sesión 1: Exploración de cantidades y representación con dibujos y símbolos personales (45 minutos)

Objetivo específico:

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo, motivación y presentación del objetivo de la sesión.
- Realización de una actividad lúdica para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo, un juego de adivinanzas numéricas.

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de diferentes objetos o imágenes con distintas cantidades.
- Invitar a los alumnos a representar esas cantidades mediante dibujos y símbolos personales.
- Fomentar la exploración y creatividad de los alumnos al representar las cantidades.
- Proporcionar materiales como papel, crayones y otros elementos que permitan la elaboración de los dibujos.

Cierre (5 minutos):
- Recopilación de los dibujos y símbolos personales realizados por los alumnos.
- Puesta en común de las representaciones, comentando las diferentes formas en que se pueden expresar las cantidades.

Sesión 2: Los números como herramienta para resolver situaciones del entorno (45 minutos)

Objetivo específico:

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.
- Presentación de una situación problemática en la que se requiera el uso de números, por ejemplo, contar los objetos de una imagen o resolver una serie de sumas sencillas.