Introducción al México posrevolucionario

Nicol Alessandra Almazán
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades.
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al México posrevolucionario


Objetivo de la sesión:



  • Comprender los conceptos básicos del México posrevolucionario y su impacto en la vida cotidiana.

  • Identificar los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural.

  • Reconocer el impacto del movimiento revolucionario en el ambiente.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a participar en la clase.

    • Presentar el tema de la sesión: México posrevolucionario y su impacto en la vida cotidiana.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema a los alumnos: ¿Cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país?

    • Explicar que durante las siguientes sesiones, investigarán y presentarán información sobre este tema, trabajando de manera colaborativa y utilizando recursos variados.



  3. Actividad de investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

    • Asignar a cada grupo una región del país para investigar (Norte, Centro, Sur, etc.).

    • Proporcionar recursos como libros, artículos, videos y acceso a internet para que los alumnos puedan investigar sobre cómo se vivió el movimiento revolucionario en esa región.

    • Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y fomentar la reflexión sobre el impacto en la vida cotidiana, los procesos de reconfiguración del país y el impacto en el ambiente.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que elabore una lista de preguntas o dudas que hayan surgido durante la investigación.

    • Invitar a los alumnos a