Reconociendo nuestras emociones

Ana Ángel
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (15 minutos)



  • Inicio: Se iniciará la clase reuniendo a los alumnos en un círculo. Se les preguntará cómo se sienten en ese momento y se les pedirá que compartan una emoción que hayan experimentado recientemente.



  • Desarrollo: Se mostrará a los alumnos una lámina con diferentes expresiones faciales representando diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.). Se les pedirá que identifiquen cada emoción y la nombren en voz alta.



  • Cierre: Se reflexionará sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y cómo nos pueden afectar. Se recordará a los alumnos que todas las personas tienen el derecho de expresar sus emociones y que debemos respetar y valorar las emociones de los demás.




Sesión 2: Expresando nuestras emociones a través de los lenguajes artísticos (20 minutos)



  • Inicio: Se recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las emociones y el respeto hacia las emociones de los demás. Se les preguntará cómo creen que podrían expresar sus propias emociones a través de los lenguajes artísticos.



  • Desarrollo: Se les proporcionará a los alumnos diferentes materiales artísticos (crayones, acuarelas, papel, etc.) y se les pedirá que elijan uno para representar una emoción que estén experimentando en ese momento. Se les dará tiempo para que realicen su obra de arte.



  • Cierre: Se invitará a los alumnos a compartir sus obras de arte y a explicar qué emoción representan. Se enfatizará la importancia de expresarse de manera creativa y respetuosa.




Sesión 3: Igualdad de oportunidades para expresarnos (10 minutos)



  • Inicio: Se recordará a los alumnos el objetivo de