Reconociendo y expresando emociones

Jessica Morales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones en diferentes situaciones de interacción con sus pares y otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una canción o juego que motive la expresión de emociones, por ejemplo, "Cabeza, hombros, rodillas y pies" modificada para que los alumnos nombren una emoción y luego hagan una expresión facial correspondiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Presentar una lista de situaciones cotidianas (como perder un juguete o tener un día de lluvia) y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se sienten en cada situación.

  • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

  • Leer un cuento o contar una historia en la que se presenten diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y compartan cómo se sienten los personajes.



  1. Cierre (10 minutos): Reflexionar en conjunto sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones, y cómo esto puede ayudar en las interacciones con otras personas.


Sesión 2: Empatía y comprensión hacia los demás


Objetivo: Los alumnos desarrollarán la empatía y comprensión hacia los demás, a partir de la interacción en situaciones de convivencia cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de juego cooperativo en la que los alumnos deben trabajar en equipo para lograr un objetivo común.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Realizar una actividad de role-playing en la que los alumnos representen situaciones de conflicto o dificultad y deben buscar solucio