Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivos:

1. Reconocer la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


2. Identificar seres vivos animales carnívoros y herbívoros.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen que necesitan los seres vivos para vivir. Registrar las respuestas en un papelógrafo.
   
   
   • Mostrar a los alumnos imágenes de seres vivos y preguntarles si creen que todos necesitan lo mismo para vivir.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una lámina con diferentes elementos naturales, como el aire, el agua, el suelo y el sol. Explicar brevemente qué función cumple cada uno de ellos para los seres vivos.
   
   
   • Dividir a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos, tanto carnívoros como herbívoros.
   
   
   • Pedir a los alumnos que trabajen en sus equipos y clasifiquen las tarjetas según si el ser vivo es carnívoro o herbívoro. Ayudarles a justificar sus respuestas y explicar la importancia de la alimentación para la supervivencia de los seres vivos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada equipo que comparta con el resto de la clase cómo clasificaron las tarjetas y por qué.
   
   
   • Resumir lo aprendido durante la sesión y reforzar la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivos:

1. Reconocer los procesos naturales como el día y la noche, las estaciones del año y los días de la semana.


2. Explicar con sus palabras y en su lengua materna la importancia del aire, el agua, el suelo y e