Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Planteamiento del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre cómo el lenguaje oral refleja nuestras identidades personales y colectivas, para reconocer nuestras similitudes y diferencias."


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si alguna vez han escuchado a alguien hablar un dialecto o acento diferente al suyo y cómo se sintieron al respecto.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos:
  a) Definición de identidad personal y colectiva.
  b) Explicación de cómo el lenguaje oral refleja nuestras identidades, a través del uso de dialectos, acentos, jergas, entre otros.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán entrevistarse entre sí para descubrir diferencias y similitudes en su forma de hablar. Deberán anotar las respuestas en un papel.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas recopiladas por los alumnos.


• Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre cómo el lenguaje oral manifiesta nuestras identidades? ¿Cómo podemos reconocer lo común y lo diferente en el lenguaje de los demás?


• Tarea: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre cómo se sienten acerca de las diferencias y similitudes en el lenguaje oral.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de motivación: Proyectar un video corto que muestra diferentes variedades de habla en distintas regiones del país.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y deberán discutir sobre lo que han aprendido acerca de cómo el lengu