Mi territorio y mi origen

Alma Raudales
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: El objetivo principal de esta planeación de clase es que los alumnos de Preescolar 3º puedan construir su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas. Además, se busca fomentar la convivencia pacífica y el trabajo de expresión frente a los demás.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Mi territorio y mi origen


Objetivo específico: Los alumnos identificarán su territorio y origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio: conversación grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio y origen étnico, cultural y lingüístico.

  2. Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes territorios y culturas para generar interés y curiosidad.

  3. Actividad práctica: los alumnos dibujarán y decorarán una mapa con su territorio y escribirán una breve descripción de su origen étnico, cultural y lingüístico.

  4. Plenario: los alumnos compartirán sus mapas y descripciones con el resto de la clase.

  5. Cierre: reflexión grupal sobre las diferencias entre los territorios y orígenes étnicos, culturales y lingüísticos y la importancia de respetar y valorar la diversidad.


Sesión 2:
Tema: La interacción con personas cercanas


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y valorarán la importancia de la interacción con personas cercanas en la construcción de su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio: conversación grupal sobre las personas cercanas que influyen en la vida de cada alumno.

  2. Actividad práctica: los alumnos dibujarán y escribirán los nombres de las personas cercanas más importantes para