México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Nicol Alessandra Almazán
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y estar alineada con los contenidos del plan de estudios.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Competencias a desarrollar: Indaga, analiza y comprende información histórica. Comunica de manera efectiva sus ideas de forma oral y escrita.


Contenidos a abordar: Contexto histórico del México posrevolucionario, impacto de la guerra en las familias y comunidades, cambios en la vida cotidiana después de la revolución.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema México posrevolucionario y explicar brevemente el contexto histórico.

  • Mostrar imágenes de la época y solicitar a los alumnos que observen y describan qué ven en ellas.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la revolución mexicana y su impacto en la sociedad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos pequeños y entregarles una lista de preguntas sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario.

  • Pedir a los equipos que investiguen en fuentes bibliográficas y hemerográficas para encontrar respuestas a las preguntas planteadas.

  • Proporcionar a los equipos acceso a libros de historia, periódicos antiguos, documentos y fotografías de la época.

  • Monitorear y apoyar a los equipos durante su investigación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada equipo que comparta con el resto de la clase las respuestas que encontraron a las preguntas planteadas.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre cómo la guerra afectó la vida cotidiana de las familias, comunidades y pueblos en México.

  • Resaltar la importancia de investigar y consultar fuentes diversas para obtener información histórica confiable.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


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