Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva y equitativa

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la clase.


• Presentación del tema: Regularidades y Patrones. Explicar que se estudiarán secuencias con progresión cuadrática de figuras y números.


• Actividad: Mostrar una secuencia de figuras y números y pedir a los alumnos que identifiquen el patrón o regularidad que se repite.


• Pregunta guía: ¿Cómo podemos representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números?

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre progresión cuadrática y su representación algebraica.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y se les entregará varias secuencias de figuras y números para analizar y encontrar la regularidad o patrón mediante la observación y experimentación.


• Pregunta guía: ¿Qué características tienen las secuencias con progresión cuadrática?

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas y conclusiones de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en matemáticas.


• Tarea: Resolver ejercicios sobre progresión cuadrática de figuras y números.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad en la cual deberán cre