Exploración y descubrimiento de los números en el entorno

LILIA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Exploración y descubrimiento de los números en el entorno


Objetivo: Que el alumno identifique y reconozca los números en su vida cotidiana, comprendiendo su función y significado en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial sobre los números que conocen.

    • Presentación de imágenes de objetos y situaciones cotidianas que contengan números.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Observación de imágenes y conversación sobre los números encontrados.

    • Invitación a los alumnos a buscar números en el aula y en su entorno cercano.

    • Registro de los números encontrados en una lista.



  3. Descubrimiento (15 minutos)



    • Exposición y explicación del concepto de números ordinales.

    • Ejemplos de cómo se utilizan los números ordinales en diferentes situaciones (por ejemplo, indicar el lugar de los objetos en una serie).



  4. Aplicación (5 minutos)



    • Juego de ordenar elementos en una serie, utilizando números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.




Sesión 2: Construcción y aplicación de números ordinales


Objetivo: Que el alumno ordene elementos de una serie y utilice números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso del concepto de números ordinales.

    • Presentación de una serie de objetos desordenados y explicación del objetivo de la actividad.



  2. Construcción (20 minutos)



    • Trabajo en parejas o grupos pequeños para ordenar los objetos de la serie.

    • Uso de números ordinales