Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas y sociales.

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las lenguas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de valorar las lenguas.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos argumentativos relacionados con la interculturalidad crítica y las lenguas.


• Analizar en grupo los recursos discursivos de enlace utilizados en los textos.


• Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de las ideas principales y los argumentos presentados.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen personalmente sobre la importancia de las lenguas en su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes lenguas presentes en su entorno y elegir una para analizar en detalle.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una puesta en común sobre las lenguas investigadas por los alumnos.


• Promover la reflexión sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en