Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

María Guadalupe Soto
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociéndonos y estableciendo acuerdos (45 minutos)



  1. Presentación y conversación inicial (5 minutos)



    • Saludo y presentación del docente.

    • Conversación sobre la importancia de comunicarse oralmente y de manera clara.



  2. Actividad de expresión oral (15 minutos)



    • Realizar un juego de presentación en el que cada niño debe decir su nombre y una palabra que empiece con la misma letra.

    • Fomentar que cada niño articule claramente su nombre y la palabra elegida.



  3. Diálogo sobre responsabilidades (10 minutos)



    • Promover una conversación sobre las responsabilidades que tienen los niños en el aula y en su rol como estudiantes.

    • Plantear preguntas para reflexionar, como "¿Qué creen que significa ser un buen estudiante?" y "¿Qué cosas deben hacer para ser responsables en el aula?".



  4. Elaboración de acuerdos (15 minutos)



    • Invitar a los niños a proponer acuerdos para lograr un ambiente de aprendizaje óptimo.

    • Escribir los acuerdos en un cartel y firmarlos entre todos los niños y el docente.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los niños durante la conversación inicial y la actividad de expresión oral. Se evaluará la claridad y el manejo del lenguaje oral.



  2. Registro de acuerd