La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Motivación inicial a través de una pregunta: ¿Cómo crees que han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?
Desarrollo: Actividad grupal de lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diferentes momentos históricos. Los alumnos investigarán en grupos y presentarán ejemplos concretos de cómo se ha construido históricamente la imagen de la juventud y la infancia.
Cierre: Reflexión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo estas ideas históricas influyen en la actualidad. Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los derechos de los niños y adolescentes en diferentes épocas históricas.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Puesta en común de los resultados de la investigación.
Desarrollo: Actividad individual de lectura y análisis de textos históricos sobre las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diferentes momentos históricos. Los alumnos identificarán las similitudes y diferencias entre las concepciones de la juventud y la infancia en distintas épocas.
Cierre: Debate en grupo sobre las implicaciones de estas ideas históricas en la actualidad y cómo han influido en la construcción de los derechos de la infancia y la juventud. Tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de luchas y movimientos sociales relacionados con los derechos de los niños y adolescentes.

Sesión 3:
Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Puesta en común de los ejemplos encontrados.
Desarrollo: Proyección de un