Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y sus características.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que conocen.


• Actividad: Mostrar ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que identifiquen las características que los hacen diferentes de los textos continuos.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que creen un esquema de partes de un ser vivo de su elección.

Sesión 2:

• Actividad: Presentar a los grupos el trabajo realizado en la sesión anterior y permitirles compartir sus esquemas con el resto de la clase.


• Actividad: Realizar una actividad de comparación y contraste entre diferentes esquemas de partes de seres vivos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan un objeto y creen un esquema de sus partes.

Sesión 3:

• Actividad: Presentar los esquemas de partes de objetos creados por los alumnos y permitirles compartir sus trabajos con el resto de la clase.


• Actividad: Realizar una actividad de comparación y contraste entre diferentes esquemas de partes de objetos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que elijan una actividad o evento y creen una programación o calendarización de las actividades que se deben