Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Cecy Aguilar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de forma oral y utilizando distintos lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Introducción al tema: ¿Qué es la comunicación? ¿Por qué es importante comunicarnos?

    • Presentación de imágenes y preguntas: ¿Cómo te sientes en esta imagen? ¿Qué necesidades puedes identificar en ella?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de dramatización: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones en las que expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de forma oral.

    • Observación y registro de las expresiones orales de los alumnos durante el juego.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conversación grupal: ¿Qué aprendimos sobre la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes?

    • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un adulto de su entorno sobre su trabajo y anotar las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que el adulto exprese durante la entrevista.




Sesión 2 (45 minutos): Reconociendo oficios y profesiones.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de diferenciar entre un oficio y una profesión, identificando las características de cada uno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: Conversación sobre las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que los alumnos registraron en sus entrevistas.



  2. Desa