Introducción a los saberes numéricos a través de la tiendita

Ezbeidy Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos a través de la tiendita


Objetivo de la sesión: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo usar el dinero en una tiendita".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los niños acerca del dinero y las tiendas.

  • Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar si los reconocen.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Juego de roles: Convertir el aula en una pequeña tiendita. Los niños se dividirán en parejas, uno será el vendedor y el otro el cliente. El vendedor deberá mostrar diferentes productos y asignarles un precio en monedas y billetes. Los clientes deberán pagar por los productos usando el dinero correspondiente.

  • Los niños podrán usar monedas y billetes reales o de juguete para esta actividad.

  • El maestro observará y ayudará a los niños a reconocer el valor de las monedas y billetes, a contar y a estimar cuánto dinero necesitan para comprar un producto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: Preguntar a los niños qué han aprendido sobre el uso del dinero en la tiendita.

  • Rescatar las ideas principales y enfatizar la importancia de conocer los números y saber usar el dinero en situaciones reales.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El maestro anotará las acciones y respuestas de los niños durante el juego de roles en la tiendita. Se evaluará si reconocen el valor de las monedas y billetes, si cuentan cor