Introducción al tema de los derechos

Jareli Noemi Castro
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Sesión 1: Introducción al tema de los derechos



  • Presentación de la temática: ¿Qué son los derechos?

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los derechos que conocen los alumnos.

  • Lectura de un cuento o historia que aborde el tema de los derechos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.


Sesión 2: Derecho a decidir y a participar



  • Actividad de juegos de roles en los que los alumnos tomen decisiones y participen en diferentes situaciones.

  • Discusión en grupo sobre los derechos a decidir y a participar.

  • Elaboración de un mural con dibujos y frases que reflejen el derecho a decidir y a participar.


Sesión 3: Derecho a recibir respuesta a sus necesidades



  • Actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen y escriban sobre sus necesidades básicas.

  • Conversación sobre la importancia de que los adultos atiendan las necesidades de los niños.

  • Creación de un cartel con mensajes sobre el derecho a recibir respuesta a sus necesidades.


Sesión 4: Derecho a ser protegida y protegido



  • Actividad de juego de roles en el que los alumnos actúen como protectores de otros niños.

  • Discusión en grupo sobre el derecho a ser protegido y protegida.

  • Creación de una lista de medidas de protección que los niños deben conocer y respetar.


Sesión 5: Análisis del problema PMyC adulto-centristas y parcialidad en la garantía de derechos



  • Presentación del problema y su impacto en los derechos de los niños.

  • Debate grupal sobre las prácticas de crianza adulto-centristas y su relación con la parcialidad en la garantía de derechos.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre la