Introducción a las formas y figuras geométricas

Melany Haro
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas y figuras geométricas


Objetivo: Los alumnos reconocerán y distinguirán diferentes formas y figuras geométricas en su entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase presentando diferentes objetos que contengan formas geométricas, como un cuadro con formas, una pelota, un libro rectangular, etc.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las formas presentes en los objetos.

  3. Promover la observación y el diálogo, invitando a los alumnos a compartir sus ideas y opiniones sobre las formas y figuras geométricas que observan.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten diferentes formas geométricas de papel y las peguen en una hoja, identificando el nombre de cada forma.

  5. Concluir la sesión reforzando los conceptos aprendidos mediante una canción o un juego relacionado con las formas geométricas.


Sesión 2:
Tema: Explorando el entorno y sus formas


Objetivo: Los alumnos identificarán y nombrarán formas geométricas en su entorno a través de recorridos y desplazamientos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de movimiento en la que los alumnos se desplacen por el salón de clases y nombren las diferentes formas que encuentren en el camino.

  2. Realizar un paseo por la escuela, en donde los alumnos identifiquen y nombren las formas geométricas presentes en el entorno, como ventanas, puertas, mesas, etc.

  3. Regresar al salón de clases y realizar una lluvia de ideas para compartir las formas encontradas durante el paseo.

  4. Organizar a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con nombres de diferentes formas geométricas. Los a