Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena

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Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en la lengua indígena (variante lingüística) que traten sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural, y los dramatiza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Recapitulación de lo aprendido en sesiones anteriores sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística.

  3. Presentación del tema de la sesión: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena.

  4. Motivación: Mostrar imágenes, videos o ejemplos de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena.

  2. Reflexión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para la interculturalidad y el respeto a la diversidad.

  3. Actividad de investigación en equipo: Los alumnos deben investigar sobre una manifestación cultural, lingüística o artística en la lengua indígena de su contexto.

  4. Puesta en común de los resultados de la investigación.

  5. Elaboración de guiones en la lengua indígena que traten sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

  6. Organización de grupos para la dramatización de los guiones.


Cierre:



  1. Presentación de las dramatizaciones por parte de los grupos.

  2. Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la lengua indígena.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la investigación y la elaboración de los guiones.

  2. Registro de la participación y desempeño de los