Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio

Yilian González
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, que promueva el aprendizaje para todos los alumnos.


Sesión 1: Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Tiempo
Actividad
Recursos
5 min
Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos.



  • El docente les muestra a los alumnos imágenes del sistema respiratorio y pregunta si conocen su función y cómo creen que está compuesto.

  • Los alumnos comparten sus conocimientos y responden a las preguntas del docente.
    Imágenes del sistema respiratorio.


20 min
Desarrollo de la indagación:



  • El docente organiza a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo recibe una ficha con preguntas guía e imágenes del sistema respiratorio.

  • Los alumnos, en sus grupos, deben buscar información en libros de consulta y en internet para responder a las preguntas y comprender la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.

  • El docente brinda apoyo y guía a los alumnos durante la búsqueda de información.


Fichas con preguntas guía e imágenes del sistema respiratorio.
Libros de consulta.
Acceso a internet.


10 min
Puesta en común y construcción del conocimiento.



  • Cada grupo comparte las respuestas obtenidas y los conocimientos adquiridos.

  • El docente guía la puesta en común, destacando las principales conclusiones y corrigiendo posibles errores o malentendidos.


Pizarra o papelógrafo para anotar las conclusiones.


10 min
Aplicación de lo aprendido: Actividad práctica.



  • Cada grupo construye un modelo del sistema respiratorio utilizando mat