Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar, promoviendo la inclusión de personas con discapacidad en la comunidad y familia.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a todos los alumnos.


• Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Conversación grupal sobre la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción en la vida familiar.


• Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Integración de situaciones donde se incluyan a personas con discapacidad en las imágenes y videos.


• Diálogo abierto sobre cómo se sienten al ver estas imágenes y videos, y qué experiencias tienen en su propia familia.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de incluir a todas las personas, sin importar sus habilidades o discapacidades, en las actividades de lectura y escritura en la familia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: conversar con la familia sobre las actividades de escritura que realizan juntos y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Promover la participación activa de los alumnos y sus familias en actividades de escritura y registro de las mismas.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.

2. Desarrollo (30 minutos):