Exploración del entorno y reconocimiento de formas

[email protected]
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán formas en su entorno cercano y podrán construir y reproducir figuras utilizando diferentes materiales.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: el dominio del espacio y reconocimiento de formas.

    • Explicarles que trabajarán con bloques, materiales de arte y del entorno para construir y reproducir figuras.

    • Comentar el problema a atender: seguir indicaciones de trabajo.



  2. Exploración del entorno (10 minutos):



    • Salir al patio o área exterior del colegio con los alumnos.

    • Pedirles que observen y nombren las formas que encuentren (árboles, bancos, ventanas, etc.).

    • Realizar un juego de reconocimiento de formas, donde los alumnos deben encontrar objetos en el entorno que tengan determinada forma (por ejemplo, encontrar algo circular).



  3. Construcción de figuras (25 minutos):



    • Regresar al aula y distribuir bloques de construcción, papel y lápices, y otros materiales de arte.

    • Dar instrucciones claras y breves sobre cómo construir una figura específica (por ejemplo, una torre o una casa).

    • Permitir a los alumnos trabajar libremente para construir y reproducir la figura.

    • Observar y ayudar a los alumnos en caso de ser necesario.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus construcciones y figuras con el resto del grupo.

    • Preguntarles qué aprendieron sobre las formas y cómo se sintieron al seguir las indicaciones.

    • Reforzar la importancia de seguir las instrucciones y darles tiempo para practicar.




Instru