Introducción al tema de higiene y su importancia para la salud

Cuatzo Ordoñez Jose
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema de higiene y su importancia para la salud (15 minutos)



  • Presentación del tema: Se les mostrará a los alumnos imágenes relacionadas con la higiene, como lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc. Se les preguntará si saben qué es la higiene y por qué es importante para su salud.

  • Actividad: Los alumnos, en parejas, crearán un collage con imágenes que representen prácticas de higiene y las pegarán en una cartulina.

  • Plenaria: Se invitará a los alumnos a compartir sus collages y explicar por qué creen que esas prácticas son importantes.


Sesión 2: Reflexión acerca de hábitos de higiene en la comunidad (15 minutos)



  • Conversación: Se invitará a los alumnos a reflexionar sobre los hábitos de higiene que se realizan en su comunidad. Se les preguntará qué prácticas de higiene consideran que se realizan de manera adecuada y cuáles podrían mejorar.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que podrían mejorar en su comunidad.

  • Plenaria: Se invitará a los grupos a compartir sus ideas y se hará una lista de los hábitos de higiene que podrían mejorar.


Sesión 3: Mejorando prácticas de higiene en la comunidad escolar (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, crearán un plan de acción para mejorar una práctica de higiene en la comunidad escolar. Pueden elegir, por ejemplo, promover el lavado de manos antes de comer o limpiar y organizar el aula después de cada clase.

  • Plenaria: Cada grupo presentará su plan de acción y se elegirá uno para llevar a cabo en el aula.

  • Actividad final: Los alumnos pondrán en prác