Introducción al tema de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios y presentación del problema de la falta de agua.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1: Introducción al tema de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios y presentación del problema de la falta de agua.
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades, intereses y problemas de la comunidad relacionados con la falta de agua.
  Fase de desarrollo:


• Lectura y análisis de textos relacionados con la necesidad y el impacto del agua en la comunidad.


• Identificación de los elementos de un ensayo y la postura crítica.
  Fase de cierre:


• Reflexión grupal sobre la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


• Asignación de la tarea de investigar acciones colectivas a favor de la inclusión en relación con la falta de agua.

Sesión 2: Investigación sobre acciones colectivas a favor de la inclusión.
Fase de inicio:

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los estudiantes.


• Análisis y discusión en grupos sobre las acciones colectivas identificadas.
  Fase de desarrollo:


• Elaboración de un listado de acciones colectivas a favor de la inclusión relacionadas con la falta de agua.


• Organización de los estudiantes en equipos de trabajo para llevar a cabo una acción colectiva.
  Fase de cierre:


• Presentación de los equipos y las acciones colectivas que van a realizar.


• Retroalimentación del docente y los compañeros sobre las propuestas.

Sesión 3-7: Desarrollo de las acciones colectivas.
Fase de inicio:

• Organización de los equipos para llevar a cabo las acciones colectivas.


• Realiza