El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Marcia Dayline Solis
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: El juego como base de la experiencia de investigación para favorecer el crecimiento del espacio potencial, la cultura y el arte.


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos jugarán y explorarán libremente con diferentes instrumentos musicales para reconocer distintos ritmos musicales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de la música y los instrumentos musicales en nuestra vida.

    • Presentación de algunos instrumentos musicales y su sonido característico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos.

    • Cada grupo tendrá a su disposición diferentes instrumentos musicales (tambores, maracas, panderetas, etc.).

    • Los niños jugarán libremente con los instrumentos, explorando los sonidos que pueden producir y creando ritmos simples.

    • El docente estará presente para guiar y apoyar a los alumnos en su exploración.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Los alumnos compartirán sus experiencias y descubrimientos con el resto de la clase.

    • Reflexión sobre la importancia de la música y el juego como forma de expresión artística y cultural.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos experimentarán con distintos ritmos musicales a través de diferentes actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los instrumentos musicales y ritmos aprendidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos realizarán actividades de juego y movimiento en las que deberán seguir ritmos musicales específicos.

    • Ejemplos de actividades: seguir el ritmo con palmadas, saltar al compás de la música, imitar el ritmo con movimientos corporales, etc.

    • El docente p