Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen los valores de las monedas y billetes para implementarlos en situaciones de la vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Reconocimiento de las monedas y billetes.

Objetivos específicos:

1. Identificar el nombre y el valor de las diferentes monedas y billetes.


2. Relacionar los valores de las monedas y billetes con situaciones reales y de juego.


3. Estimar para qué le alcanza el dinero en diferentes situaciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
   b. Conversación grupal sobre el uso del dinero en la vida cotidiana y la importancia de conocer su valor.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Juego de clasificación: Se les proporcionará a los alumnos un conjunto de monedas y billetes para que, de forma autónoma, los clasifiquen según su valor.
   b. Juego de compra-venta: Los alumnos participarán en una actividad de compra-venta simulada, donde deberán utilizar las monedas y billetes para adquirir diferentes productos. Se les proporcionará una lista de productos y sus precios, y deberán estimar cuánto dinero necesitan y cuánto les sobra.
   c. Estimación: Se les presentarán diferentes situaciones cotidianas donde deben estimar cuánto dinero creen que necesitan