Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema: manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Presentar un video o imágenes que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 2 (Investigación):

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas para que investiguen.


• Cada grupo debe investigar sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características y cómo promueve la inclusión social.


• Los estudiantes pueden utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc.


• Al finalizar la sesión, cada grupo debe presentar sus hallazgos de manera oral o escrita.

Sesión 3 (Reflexión):

• Realizar una actividad de reflexión en la cual los estudiantes compartan sus impresiones y opiniones sobre las manifestaciones culturales y artísticas investigadas.


• Generar un debate en el que se discuta la importancia de promover la inclusión social a través de estas manifestaciones.


• Fomentar la participación