Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

baruj hernandez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

género y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de Clase


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva y sus principales características.

  3. Introducción al problema: Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Discriminación de género en la selección de roles y responsabilidades en una comunidad intercultural".


Desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación del problema: Los grupos investigan y recopilan información sobre la discriminación de género en una comunidad intercultural. Deben identificar casos reales y analizar las causas y consecuencias de esta problemática.

  3. Análisis y reflexión: Los grupos analizan la información recopilada y reflexionan sobre las implicaciones éticas de la discriminación de género en la igualdad sustantiva y en la interculturalidad.

  4. Elaboración de propuestas: Cada grupo elabora propuestas concretas y congruentes que promuevan la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en la comunidad.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo presenta sus pr