Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1 - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en Matemáticas. Esto nos ayudará a tomar decisiones basadas en datos reales."


• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario de la fiesta de Cachicadan y preguntarles cuántos visitantes creen que fueron a los baños termales. Anotar sus respuestas en la pizarra.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación teórica: Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media). Mostrar ejemplos de cómo se calculan estas medidas y su utilidad en la interpretación de datos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles datos reales sobre el número de visitantes a los baños termales en diferentes momentos de la fiesta de Cachicadan. Pedirles que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes a esos datos y que las comparen entre sí. Además, deben analizar si estas medidas les ayudan a responder al problema inicial de cuántos visitantes fueron a los baños termales.


• Acompañamiento y apoyo: Recorrer los grupos, respondiendo dudas y brindando orientación cuando sea necesario.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y los resultados obtenidos en la actividad de indagación. Anotar en la pizarra las diferentes respuestas y discutirl