Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

género y derechos humanos.

Sesión 1:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Fase de Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación para conocer los intereses y experiencias previas de los alumnos relacionados con los grupos sociales y culturales.


• Plantear el problema: Falta de conciencia sobre la importancia de la salud integral y el bienestar socioafectivo en nuestra comunidad escolar.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentar diferentes casos de jóvenes pertenecientes a diversos grupos sociales y culturales, y analizar cómo influyen en su identidad y participación en la sociedad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural específico y analizar cómo influye en la identidad juvenil.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones y promover el diálogo entre los alumnos para reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los grupos sociales y culturales.

Fase de Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban una carta dirigida a sí mismos, reflexionando sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.


• Compartir las reflexiones en plenaria y generar un listado de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para promover la colaboración, el