Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Ortega Ramirez Zaira
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo sus habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la sesión realizando una dinámica de presentación, donde cada niño comparta su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  • Luego, realizar una breve actividad donde se les pida a los niños que expresen mediante gestos o movimientos corporales diferentes necesidades básicas, como tener hambre, sed, sueño, etc.


Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a través de una historia o cuento, diferentes situaciones en las que los personajes expresen sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar preguntas a los niños para que identifiquen cómo se están comunicando los personajes de la historia y qué están expresando.

  • Realizar una actividad práctica donde los niños puedan representar diferentes emociones y necesidades utilizando expresiones faciales y gestos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas, donde los niños compartan qué aprendieron acerca de las diferentes formas de comunicarse.

  • Reflexionar sobre la importancia de expresar correctamente las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes para tener una buena comunicación con los demás.

  • Solicitar a los niños que realicen una pequeña tarea en casa, donde identifiquen y expresen una necesidad, emoción, gusto, idea o saber en algún momento del día.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente deberá estar atento a la participación activa de los niños, su capacidad para identificar y expresar dife