Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Atilano Méndez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover el cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de conocer los materiales y procesos técnicos en distintas comunidades.

  • Plantear el problema a resolver: Identificar los tipos de materiales y su relación con la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  • Explicar la diferencia entre materiales naturales y sintéticos, ejemplificando cada uno.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen algunos materiales naturales y sintéticos en objetos de su entorno.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera responsable y consciente.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de materiales naturales y sintéticos utilizados en su comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y que los alumnos compartan sus ejemplos con el grupo.

  • Relacionar los materiales identificados con los procesos técnicos de distintas comunidades.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad (por ejemplo, una comunidad agrícola, una comunidad industrial, una comunidad artesanal, etc.).

  • Cada grupo investigará los materiales y procesos técnicos utilizados en la comunidad asignada.

  • Los alumnos deberán elaborar un informe escrito y una presentación visual para compartir con el resto del grupo.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus informes y presentaciones al resto de la clase.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo los procesos técnicos pueden afectar tanto positiv