Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Parcero Angélica
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación ambiental.
Sesión 1:
- Presentación del problema: "Hola". Se muestra a los estudiantes una imagen o un video que muestre un ambiente natural afectado por la contaminación, deforestación u otro problema ambiental. Se les plantea la pregunta: ¿Qué sientes al ver esta imagen/video?
- Los estudiantes comparten sus opiniones y se les invita a reflexionar sobre la importancia de la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden afectarla.
- Se les presenta el objetivo PDA y se les explica que durante estas sesiones trabajarán sobre el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Actividad principal: Los estudiantes formarán grupos y se les dará una lista de animales, plantas y elementos naturales para que investiguen sobre ellos y compartan información en clase. Cada grupo presentará a los demás sobre un animal, planta o elemento natural y cómo se relaciona con los demás seres vivos y componentes de la naturaleza.
- Cierre: Los estudiantes comparten cómo se sintieron al investigar sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza, y cómo creen que su relación con ellos puede afectar el ambiente.
Sesión 2:
- Recordatorio del objetivo PDA y de la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
- Actividad principal: Los estudiantes formarán grupos y se les dará una situación problemática relacionada con el ambiente (por ejemplo, una zona deforestada o un cuerpo de agua contaminado). Cada grupo debe analizar la situación, identificar sus causas y consecuencias y proponer soluciones para mejorarla.
- Los grupos presentan sus propuestas al resto de la clase y se genera una discusión sobre las diferentes soluciones planteadas y la importancia