Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Roberto Gómez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y éticos.


Título de la planeación: Descubriendo la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural


Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y comprensión de los alumnos durante las actividades.

  2. Rúbrica para evaluar la valoración de las manifestaciones artísticas y la capacidad de comunicar ideas y emociones a través de ellas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo y preguntar a los alumnos qué piensan y sienten al observarlas.


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre la diversidad de lenguajes artísticos y su relación con la riqueza pluricultural.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen.

  • Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (danza, música, teatro, pintura, escultura, etc.) a través de videos y/o imágenes.

  • Análisis y reflexión sobre el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo en cada manifestación artística.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos experimenten con el uso de su propio cuerpo, espacio y tiempo para expresar una emoción o idea.


Cierre:



  • Puesta en común d