La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

educación intercultural bilingüe.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad y su importancia para la identidad cultural.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la diversidad de lenguas indígenas en el mundo y en América Latina.


• Proyección de videos y audios que muestren la diversidad lingüística indígena en diferentes contextos.


• Análisis y discusión sobre los procesos de pérdida y desplazamiento de las lenguas indígenas en el contexto local y nacional, comparándolos con casos de otras lenguas indígenas de América Latina y el mundo.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y ejemplos de proyectos comunitarios que promueven el uso y preservación de las lenguas indígenas.


• Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión sobre su aplicabilidad en el contexto local.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y preservar las lenguas indígenas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión, como entrevistar a personas mayores de la comunidad sobre el uso de la lengua indígena en su vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperación de las tareas individuales realizadas en la sesión anterior.


• Compartir las experiencias y aprendizajes obtenidos.

Desarrollo:

• Análisis de las problemáticas identificadas durante las entrevistas realizadas.


• Reflexión sobre las posibles soluciones y acciones que se pueden emprender para promover el uso y preservación de la lengua indígena en el con