Interacción con personas de diversos contextos

Silvia Munguia
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1: Presentación y establecimiento de normas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de establecer normas de convivencia y respeto mutuo.


Actividades:



  1. Bienvenida y presentación del tema de la clase.

  2. Realización de una dinámica de presentación donde cada alumno se presente y comparta algo sobre sí mismo.

  3. Discusión en grupo sobre la importancia de establecer normas de convivencia y respeto en el aula.

  4. Elaboración de un cartel con las normas propuestas por los alumnos.


Sesión 2: Juegos de cooperación (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos aprendan a colaborar y trabajar en equipo para lograr un objetivo común.


Actividades:



  1. Repaso de las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.

  2. Presentación de juegos de cooperación como "La silla musical" o "La cuerda enredada".

  3. Organización de los alumnos en equipos para jugar.

  4. Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en equipo y colaborar para lograr un objetivo común.


Sesión 3: Resolución pacífica de conflictos (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos aprendan estrategias para resolver conflictos de manera pacífica y respetuosa.


Actividades:



  1. Repaso de las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior.

  2. Presentación de situaciones de conflicto y preguntas de reflexión como "¿Cómo te sentirías si estuvieras en esa situación?" o "¿Cómo podrías resolver el conflicto de manera pacífica?".

  3. Realización de role plays donde los alumnos representen diferentes conflictos y busquen soluciones pacíficas.

  4. Discusión grupal sobre las