¿Qué es el diálogo?

Yessica Priego
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Qué es el diálogo?


Objetivo específico: Comprender qué es el diálogo y su importancia para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen o video relacionado con el diálogo.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por diálogo y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Explicación teórica: Dar una breve explicación sobre qué es el diálogo y su importancia en la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  4. Ejemplos de diálogos: Mostrar a los alumnos ejemplos de diálogos en diferentes situaciones y analizarlos en conjunto.

  5. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación problemática en la cual deberán dialogar para llegar a un acuerdo. Cada grupo deberá representar su diálogo ante el resto de la clase.


Sesión 2:
Título: El respeto en el diálogo


Objetivo específico: Reconocer la importancia del respeto en el diálogo y practicar la expresión de no comprensión de ideas o opiniones.


Actividades:



  1. Retomar lo aprendido: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido sobre el diálogo en la sesión anterior.

  2. El respeto en el diálogo: Explicar a los alumnos la importancia del respeto y la escucha activa en el diálogo. Ejemplificar situaciones en las cuales se debe mostrar respeto.

  3. Juego de roles: Realizar un juego de roles donde los alumnos practiquen el diálogo respetuoso y la expresión de no comprensión de ideas o opiniones.

  4. Actividad individual: Entregar a cada alumno una situación problemática por escrito y pedirles que es